Установите границы дозволенного в отношениях с детьми.

Очень важно соблюдать и уважать нормы приличия в отношениях с ребенком. Как в физическом, так и в духовном плане. Если мы будем переступать границы дозволенного, наш ребенок не научится правильно строить свои взаимоотношения с другими людьми.

Мы переходим границы дозволенного, вторгаясь в личную жизнь детей, насильно принуждая делать то, что он не хочет. Мы его целуем, носим на руках, щекочем, хотя, может быть, все это ему неприятно, заставляем принимать лекарство или пищу. Все это - вторжение в личную жизнь ребенка. Заходить в комнату ребенка без стука – также одно из проявлений неуважения к его праву на личную жизнь.

Следите за интонацией голоса.

Интонация голоса имеет особое значение в общении с ребенком. Даже не вникая в смысл слов, только по интонации, он уже понимает, что вы хотите донести до него. Избегайте в разговоре грубых и резких замечаний, не предъявляйте повышенных требований и, прежде всего, не подделывайте свой голос под голос ребенка. Когда вы так делаете, дети чувствуют себя униженными. В разговоре с детьми пользуйтесь словарным запасом характерным для взрослых. И пусть дети почаще спрашивают у вас значение новых для них слов. Ведите разговор так, будто вы разговариваете с одним из ваших друзей.

Избегайте говорить ребенку «нельзя».

Мы часть говорим ребенку «нельзя» и редко - «можно». От этого не становиться легче ни нашим детям, ни нам самим. Слишком много раз мы запрещаем то, что на самом деле не очень – то важно. Поэтому лучше спросить себя, что для вас менее важно – позволить ребенку познать неизведанное или сохранить в доме порядок.

Вместо того, чтобы запрещать рисовать на стенах, скажите, что стены не для того, чтобы на них рисовали и дайте ему бумагу и краски.

Сравнения порождают соперничество!

Сравнения порождают соперничество среди детей и вызывают у них излишнюю тревогу. Иногда в результате этого они перестают нравиться сами себе. Ощущение, что им надо доказать, что они не такие, какими считает кто-то другой, заставляют их отказываться от собственных интересов, «подгонять» себя под некий стандарт, под «правильность».

Подчеркивайте личные заслуги детей

без сравнения с заслугами других.

Приучите ребенка ставить перед собой собственную цель и делать все, от него зависящее, чтобы достичь ее. Спрашивайте его примерно так: «Все ли ты сделал, что от тебя зависело?», а не так: «Ты это сделал лучше других?». Когда заслуги вашего ребенка не ставятся в сравнении с заслугами кого – то еще, он гораздо охотнее делает все, что от него требуется. Это также поможет избавить его от чувства разочарования в случае, если кто – то окажется лучше, чем он. А такой всегда найдется. Пусть ваш ребенок получает удовлетворение от того, что он делает сам, а не от того, в чем он может превзойти другого.

Поощряйте в своем ребенке полную самоотдачу в любом деле.

Многие из нас не научились выкладываться « на все сто», чтобы добиться желаемого. Поощряя в ребенке полную самоотдачу в любом деле, мы помогаем ему испытать чувство гордости за добросовестно выполненную работу. Он начинает понимать, что недостаточно быть в этой жизни «простым похожим» или наблюдателем.

Сумейте подвести своего ребенка к самостоятельному

выполнению задания.

Вместо того чтобы говорить ребенку: «Давай, я сделаю это», лучше научите его с помощью наводящих вопросов поразмышлять над тем, как можно самостоятельно прийти к успеху в том ил ином деле. Например: «Я заметил, как в прошлый раз ты делал … и у тебя довольно хорошо получилось. Как ты думаешь, может быть, и на этот раз у тебя получится?»

Поддерживайте порядок и соблюдайте определенный режим.

Без соблюдения правил дорожного движения поездка на автомобиле оказалась бы невозможной. Свобода, где нет порядка и ответственного отношения к делу – не что иное, как анархия, при которой каждый может стать жертвой собственной неорганизованности. Важно ненавязчиво внушать детям уважительное отношение к порядку. Они могут распределять свои дела и время на основе расписания, которого придерживаются в семье. Это не означает, что весь день должен быть строго расписан по часам и минутам. Обычно на каждой неделе есть два или три события. Регулярно присутствующие в семейном распорядке дня (семейное собрание, генеральная уборка). И вашему ребенку самостоятельно решить, как не сорвать то или иное общее мероприятие. Например, в течение недели у каждого члена семьи может быть свое расписание и свой круг обязанностей, но каждый вторник вечером вся семья собирается вместе за ужином, причем все обязаны явиться вовремя. Или каждую субботу в определенное время вы можете проводить семейные собрания, по окончанию которых вся семья обедает вместе.

Порядок в повседневной жизни способствует тому, что ребенок чувствует себя более уверенным.